Психологическая экспертиза
Ведущим направлением работы является производство судебной психологической экспертизы по уголовным и гражданским делам.
Предметом судебной психологической экспертизы являются имеющие значение для правосудия фактические данные о закономерностях и особенностях протекания и структуры психических процессов (психической деятельности) субъекта, а также об условиях отражения им объективной реальности, устанавливаемые путем психологического исследования и экспертной оценки.
Предметом исследования являются особенности функционирования психической деятельности человека в юридически значимых ситуациях независимо от того, являются ли они патологическими или возрастными, личностными, эмоциональными.
Виды судебно-психологической экспертизы отличаются специфичностью предмета исследования.
Ниже приведен перечень примерных вопросов, которые рекомендуем Вам при назначении экспертизы в конкретной ситуации.
Экспертиза аффекта и иных эмоциональных состояний:
Находился ли обвиняемый (подсудимый) в момент совершения инкриминируемого ему деяния в состоянии аффекта?
Находился ли обвиняемый (подсудимый) в момент совершения инкриминируемого ему деяния в каком-либо эмоциональном состоянии, которое могло существенно повлиять на его сознание и психическую деятельность?
Экспертиза индивидуально-психологических особенностей:
Каковы индивидуально-психологические особенности обвиняемого?
Могли ли индивидуально-психологические особенности обвиняемого оказать существенное влияние на его поведение во время совершения инкриминируемого ему деяния?
Имеются ли у обвиняемого такие индивидуально-психологические особенности, как [перечисляются интересующие судебно-следственные органы особенности личности обвиняемого, например, агрессивность, возбудимость, внушаемость]?
Что необходимо для проведения исследования: живое лицо.
Экспертиза по делам о признании недействительной сделки:
Находился ли субъект (сторона сделки) в период, относящийся к совершению сделки, в таком состоянии, когда он не мог понимать значение своих действий или руководить ими?
Учитывая особенности познавательной сферы, состояние в момент совершения сделки, внешние условия, в которых происходило принятие решения, а также индивидуальную значимость последствий сделки, имел ли субъект адекватное (правильное) представление о существе сделки?
Какие факторы повлияли на формирование неадекватного (неправильного) представления о сделке?
Что необходимо для проведения исследования: живое лицо, протокол допроса, мед. карта и иные материализованные источники информации (характеристики лица, выписки, справки, деловые и личные письма, продукты творческой деятельности и пр.)
Экспертиза по делам о возмещении морального вреда:
Каковы степень, глубина, длительность изменений психической деятельности подэкспертного?
Существует ли причинно-следственная связь между состоянием потерпевшего (изменением его психического благополучия) и действиями виновного?
Что необходимо для проведения исследования: живое лицо, материалы дела.
Экспертиза в отношении потерпевших по делам о сексуальных преступлениях:
Учитывая уровень психического развития, возрастные и индивидуально-психологические особенности, могла ли потерпевшая (потерпевший) понимать характер и значение совершаемых в отношении нее (него) действий и оказывать сопротивление в криминальной ситуации?
Могла ли она (он) по своему психическому состоянию правильно воспринимать обстоятельства, имеющие значение для дела?
Что необходимо для проведения исследования: живое лицо, материалы дела, мед. карта и иные материализованные источники информации (характеристики лица, выписки, справки, деловые и личные письма, продукты творческой деятельности и пр.)
Экспертиза по делам, связанным со спорами о праве на воспитание детей:
Каковы индивидуально-психологические особенности ребенка?
Каков уровень психического развития ребенка?
Каково действительное отношение и привязанность ребенка к каждому из родителей (другим членам семьи)?
Каково действительное отношение и привязанность каждого из родителей (другого члена семьи) к ребенку?
Каковы индивидуально-психологические особенности отца (матери)?
Могут ли особенности психического состояния, индивидуально-психологические особенности отца (матери, другого фактического воспитателя) оказать негативное влияние на психическое состояние и психическое развитие ребенка (в условиях совместного проживания, определенных условиях участия родителя в воспитании)?
Имеются ли признаки психологического индуцирования, то есть целенаправленные и осознанные действия одного родителя, направленные на формирование у ребенка негативного образа второго родителя?
Что необходимо для проведения исследования: живое лицо, материалы дела.
Экспертиза в отношении несовершеннолетних обвиняемых:
Имеются ли у несовершеннолетнего признаки не связанного с психическим расстройством отставания в психическом развитии и в чем они выражаются?
Учитывая уровень психического развития, индивидуально-психологические особенности несовершеннолетнего обвиняемого и конкретные обстоятельства дела, мог ли он при совершении инкриминируемого ему деяния в полной мере осознавать фактический характер и общественную опасность своих действий?
Учитывая уровень психического развития, индивидуально-психологические особенности несовершеннолетнего и конкретные обстоятельства дела, мог ли он при совершении инкриминируемого ему деяния в полной мере руководить своими действиями?
Что необходимо для проведения исследования: живое лицо, материалы дела.
Экспертиза по фактам гибели (самоубийства):
В каком психическом состоянии находился подэкспертный в период, предшествовавший самоубийству?
Существует ли причинно-следственная связь между действиями обвиняемого [указать: изнасилование или такие действия, которые квалифицируются как угрозы, жестокое обращение или систематическое унижение человеческого достоинства] и возникновением и развитием психического состояния потерпевшего в период, предшествовавший самоубийству?
Что необходимо для проведения исследования: материалы дела, мед. карта и иные материализованные источники информации (характеристики лица, выписки, справки, деловые и личные письма, продукты творческой деятельности и пр.)
Экспертиза в отношении свидетелей и потерпевших:
Имеются ли у свидетеля (потерпевшего) признаки отставания в психическом развитии, существенно влияющие на способность правильно воспринимать, запоминать и воспроизводить информацию?
Учитывая особенности психической деятельности свидетеля (потерпевшего), его состояние в период восприятия интересующих следствие событий и конкретные условия восприятия, мог ли он правильно воспринимать обстоятельства дела?
Способен ли свидетель (потерпевший) давать показания в настоящее время?
Имеются ли у свидетеля (потерпевшего) какие-либо индивидуально-психологические особенности (напр., повышенная внушаемость и др.), которые могли существенно повлиять на его способность правильно воспринимать обстоятельства, запоминать и давать правильные показания?
Что необходимо для проведения исследования: живое лицо, материалы дела.
Исследование видеоматериалов процессуальных действий:
В каком эмоциональном состоянии находился допрашиваемый в ходе процессуального действия, зафиксированного на представленной видеозаписи?
Что необходимо для проведения исследования: видеозапись следственного действия.